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[名校介绍] 伊顿公学首个开放式在线课程在中国推出

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发表于 2016-2-25 13:23:20 | 显示全部楼层 |阅读模式

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去年9月份,伊顿公学的子公司和技术公司Eighteen70合作开设了网络项目EtonX,并将通过网络授课方式为中国学生提供领导力课程。这是伊顿公学发起的第一个商业化线上课程!

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谈及伊顿公学(Eton College),中国的学生和家长一定不会陌生,它是英国最著名的贵族中学,排名全英前十。它更被誉为是"绅士摇篮"、“英国首相的摇篮”,英国有19位首相出自伊顿。去年9月份,伊顿公学的子公司和技术公司Eighteen70合作开设了网络项目EtonX,并将通过网络授课方式为中国学生提供领导力课程。值得一提的是,这是伊顿公学发起的第一个商业化线上课程!



伊顿EtonX项目总监詹姆斯•斯坦福斯对《英国教育周刊》表示,该项目选择中国开始起步,主要是因为一方面中国有对伊顿教育的需求,另一方面中国对领导力等软技能培训的课程并不多,此项目能对中国的教学形成一种补充。



EtonX项目的基本内容


EtonX项目希望能够与中国教师分享伊顿的最佳教学实践和测试,并给中国学生有机会锻炼自己的协作和沟通能力。据项目负责人,詹姆斯•斯坦福斯(James Stanforth)介绍,EtonX将结合课堂活动、线上学习、一对一辅导等形式,为学生提供高度个性化体验,提升他们的领导力和协作力。

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James Stanforth表示,该项目将带有伊顿公学的“基因”进入中国的家庭,重点关注学生的领导才能的开发。据悉,目前的合作学校主要是中国的12所双语学校。


EtonX项目的特点



1.小规模开放式课程[float]
首批课程还只是小规模开放课程,课程的主要目的是为了让中国学生适应现代国际化的工作环境,帮助他们在超出校园体系的层面上进行思考,而不是机械地学习。

2.全英文、一对一的网络教学授课[float]
课程使用全英语教学,每位同学在课堂教学后,可通过网络平台进行课程自测和讨论,并得到来自英国的,富有经验的辅导老师的单独指导。摆脱单一的课程教学方式,领导力课程的学生不仅仅在课堂中需要通过各种活动以及演讲来锻炼自己的能力,在课程外还以小组方式来实践自己的所学。

3.主要面向中国的中产阶级家庭[float]

在伊顿的在线课程上,每名学生的学费为700英镑(约6903元),伊顿公学称所有项目的收入将用于学生的奖学金。课程将主要面向中国的中产阶层家庭。



国内外网络课程的发展

依托于互联网和现实学术资源,网络课程在当今已不算什么新鲜玩意儿。尽管形式都区别不大,但是在学术内容、深度以及开设的实际意义方面,各种的网络课程还是存在明显的差别的。
国外方面,HarvardX(哈佛大学)和EdX(麻省理工和哈佛大学联合)等由顶级大学所创建的网络课程,与全球各地的名校合作,将全球顶级学术资源汇集于网络平台之上,让世界各地的学生们有机会了解和学习这些优质的课程。足不出户,轻点鼠标,即可享受全球名校的课程。曾经风靡一时的"哈佛大学网络公开课"因为免费、公开引得无数青年学子竞相追捧。
国内方面,在一些整体教育水平发达、拥有较强教学资源的城市和地区,特别是高校比较多的地区,特别是北上广和江浙。除了高校会以网络平台的方式进行联合的开放式课程交流之外,某些教学水平较高的特色中学也选择以开放式网络课程的形态,进行联合的平台授课。
2月17日起, “上海市高中名校慕课平台”正式上线,学生们可以凭学籍号学习上海中学、华东师范大学第二附属中学、复旦大学附属中学、上海交通大学附属中学等四大名校的特色课程。
网络课程之所以越来越成为一种趋势形态,当然是因为它本身存在着许多优点。


浅谈网络课程的优缺点

优点
我们从总体来看,网络课程主要有以下最直接的优点:
1、摆脱时空的限制,通过网络平台,最大程度聚集和整合优质课程与学术观点。
2、增强校际之间、教师与学生之间的互动,有利于校际之间优质教育资源的交流、有利于增强良性竞争,提升整体学术水平。
3、节约流动性学术学习与交流的跨时间、跨地域成本,方便教与学两方的互动。

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缺点
然而,任何事物都有两面性。一些便捷的、新式的形态与传统的常规形式相比,我们在享用它们所带来的方便与全面的同时,也不能忽视它们自身所存在的一些局限或是缺点。

1、网络课程有互动的滞后性。
伊顿EtonX项目中提到,学生是在课堂教学完成之后接受辅导老师的单独指导。其言下之意就是,学生在课堂讲课的过程中一直处于一种接收知识的状态,而对于在听课过程中,由于遇到问题所必需进行的实时提问只能待到下课后再请教老师,而如果学生在听课过程中遇到的问题较多,但又碍于要继续跟上节奏接收内容,如果不做即时的疑问记录的话,那么他们课后还能否将存在的疑问丝毫不拉地反馈给老师吗?

2、网络课程仅限于老师与学生之间的交流,而无法实现学生与学生之间的互动。
拿伊顿EtonX项目来讲,一对一的师生互动虽然很有针对性、相对高效,但是许多的学术需要碰撞,而其中参与的对象越多,这种学术的交流才会衍生出更多的发散与感悟。






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